預設評估
為協助學校善用「網上試題學習平台」（OQB）、教師輕鬆地進行「促進學習的評估」，以及學生簡便地自行練習，從而提升學與教效能，平台新增「預設評估」練習，邀請資深教師將公開試試題按學習內容組成練習卷，方便師生可按需要揀選合適的卷目進行練習，或因應校情或學習進度修改後使用。
參與學校
鳴謝以下學校提供預設評估，詳情可參考以下的評估列表。
- 高雷中學
- 德信中學
- 聖若瑟英文中學
- 天主教郭得勝中學
- 荃灣聖芳濟中學
- 伊利沙伯中學舊生會湯國華中學
- 中華傳道會李賢堯紀念中學
- 聖公會聖三一堂中學
- 香港九龍塘基督教中華宣道會鄭榮之中學
評估列表
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科目：數學
提供者：高雷中學余展翔教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| HKDSE Section A(1) Exercise 1 | 5 |
| HKDSE Section A(1) Exercise 2 | 5 |
| HKDSE Section A(1) Exercise 3 | 5 |
| HKDSE Section A(1) Exercise 4 | 5 |
| 中四一元二次方程小測 | 5 |
| 統計總結性評估練習 | 15 |
| 數列 --- 與圖像相關 | 10 |
| 等差數列 | 8 |
| 等差數列和 | 9 |
| 等比數列及等比數列和 | 10 |
| 統計（一）【不包含標準分及統計圖像】 | 10 |
| 統計（二）【與統計圖像相關題目】 | 10 |
| 統計（三）【與標準分相關題目】 | 10 |
| 圓形性質 | 10 |
科目：生物
提供者：德信中學 陳文彬教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| 2021 DSE Exam P1A | 35 |
| HKDSE BIO MC Revision Exercise (HKDSE BIO 2019 P1A) | 31 |
| HKDSE BIO MC Revision Exercise 1 for Practice DSE Exam | 36 |
| HKDSE BIO MC Revision Exercise 2 for Practice DSE Exam | 36 |
| HKDSE BIO MC Revision Exercise 3 for Practice DSE Exam | 36 |
| HKDSE BIO Revision MC Exercise (non-infectious disease, infectious disease and prevention and Body defense mechanisms) | 17 |
| HKDSE BIO Revision MC Exercise (Basic Genetics, Molecular Genetics, Biotechnology and Evolution) Part 1 | 23 |
| HKDSE BIO Revision MC Exercise (Basic Genetics, Molecular Genetics, Biotechnology and Evolution) Part 2 | 26 |
提供者：聖若瑟英文中學 周志聰教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| Ch1 Introducing biology | 1 |
| Ch2 The cell as the basic unit of life | 6 |
| Ch3 Movement of substances across cell membrane | 14 |
| Ch4 Enzymes and metabolism | 17 |
| Ch5 Food and humans | 7 |
| Ch6 Nutrition in humans | 25 |
| Ch7 Gas exchange in humans | 9 |
| Ch8 Transport in humans | 19 |
| Ch9 Nutrition and gas exchange in plants | 3 |
| Ch10 Transpiration, transport and support in plants | 27 |
| Ch11 Cell cycle and division | 6 |
| Ch12 Reproduction in flowering plants | 12 |
| Ch13 Reproduction in humans | 14 |
| Ch14 Growth and development | 5 |
| Ch15 Detecting the environment | 23 |
| Ch16 Coordination in humans | 12 |
| Ch17 Movement in humans | 11 |
| Ch18 Homeostasis | 6 |
| Ch19 Ecosystems | 30 |
| Ch20 Photosynthesis | 12 |
| Ch21 Respiration | 12 |
| Ch22 Non-infectious diseases | 4 |
| Ch23 Infectious diseases and disease prevention | 2 |
| Ch24 Body defence mechanisms | 11 |
| Ch25 Basic genetics | 33 |
| Ch26 Molecular genetics | 8 |
| Ch27 Biotechnology | 2 |
| Ch28 Biodiversity | 7 |
| Ch29 Evolution I | 5 |
| Ch30 Evolution II | 4 |
科目：資訊及通訊科技
提供者：德信中學鄧展圖教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| Computer System Fundamental: Integrated and Computer Performance (2012-2021) | 12 |
| Computer System Fundamental: IO & Storage (2012-2021) | 11 |
| Computer System Fundamental: Machine Cycle and Bus System and CPU (2012-2021) | 10 |
| Computer System Fundamental: Memory and Storage (2012-2021) | 9 |
| Computer System Fundamental: Mode of Operation (2012-2021) | 5 |
| Computer System Fundamental: System Software (2012-2021) | 10 |
| Computer System Fundamental: Trend of Technology (2012-2021) | 3 |
| Networking & Internet: Internet Applications, Layout Design (2017-2021) | 7 |
| Networking & Internet: Internet Security & Malware (2017-2021) | 11 |
| Networking & Internet: Multimedia and Web Design (2017-2021) | 11 |
| Networking & Internet: Network Basic and Infrastructure (2017-2021) | 10 |
| Networking & Internet: TCP/IP, Domain Name, URL, Protocol (2017-2021) | 9 |
| Social Implication: Equity (2012-2021) | 8 |
| Social Implication: Health Issues (2012-2021) | 7 |
| Social Implication: Information Age and Use of Information (2012-2021) | 6 |
| Social Implication: Intellectual Properties (2012-2021) | 12 |
| Networking & Internet: Internet Applications, Layout Design (2012-2016) | 15 |
| Networking & Internet: Internet Security & Malware (2012-2016) | 15 |
| Networking & Internet: Multimedia and Web Design (2012-2016) | 14 |
| Networking & Internet: Network Basic and Infrastructure (2012-2016) | 7 |
| Networking & Internet: TCP/IP, Domain Name, URL, Protocol (2012-2016) | 5 |
提供者：香港九龍塘基督教中華宣道會鄭榮之中學溫華恩教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| A01 - Introduction to Information Processing | 5 |
| A02 - Data Control & Data Organisation | 7 |
| A03 - Data Representation | 63 |
| A04 - Spreadsheets | 16 |
| A05 - Database | 22 |
| A06 - Algorithm design (1) [Sequence & Selection] | 16 |
| A07 - Algorithm design (2) [Iteration] | 22 |
| A08 - Algorithm design (3) [Array] | 7 |
| A09 - Input/Output Devices | 11 |
| A10 - Computer Hardware | 11 |
科目：物理
提供者：高雷中學周祉謙教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| 光折射 | 5 |
| 干涉現象 | 6 |
| 熱學（加熱） | 8 |
| 波粒子 | 7 |
| 電功率 | 7 |
科目：化學
提供者：天主教郭得勝中學曾偉江教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| Topic 2 Microscopic world I (Easy) (20) | 20 |
| Topic 3 Metals (Easy) (20) | 20 |
| Topic 4 Acids and bases (Easy) (20) | 20 |
| Topic 2 Microscopic world I (Normal) (14) | 14 |
| Topic 3 Metals (Normal) (15) | 15 |
| Topic 4 Acids and bases (Normal) (15) | 15 |
科目：經濟
提供者：荃灣聖芳濟中學王健威教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| 市場干預 | 21 |
| 需求與供應價格彈性 | 10 |
| 市場價格的變化 | 24 |
| 市場價格的訂定 | 10 |
| 三個基本經濟問題、私有產權及實證性和規範性經濟學 | 15 |
| 機會成本 | 9 |
| 利息、經濟和免費物品 | 6 |
科目：地理
提供者：荃灣聖芳濟中學關健常教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| 機會與風險 — 居住在災害頻生的地區是否明智之舉？ | 10 |
| 消失中的綠色樹冠 — 誰應為大規模砍伐雨林付出代價？ | 10 |
| 對抗饑荒 — 科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥？ | 10 |
| 氣候變化 — 長期波動還是不可逆轉趨勢？ | 10 |
| 建設一個可持續發展的城市 — 環境保育與城市發展是否不能並存？ | 10 |
科目：體育
提供者：伊利沙伯中學舊生會湯國華中學李嘉怡教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| 體育、運動、康樂與消閒的角色和價值 | 3 |
| 香港體育的現況 | 9 |
| 香港的運動、康樂與消閒現況 | 13 |
| 國際比賽成績 | 3 |
| 成長和發展／人體形態結構與機能概述 | 5 |
| 骨骼系統 | 8 |
| 神經系統 | 4 |
| 肌肉系統 | 8 |
| 心血管系統 | 5 |
| 呼吸系統 | 5 |
| 能量系統 | 4 |
| 物質代謝 | 1 |
| 基本力學概念 | 11 |
| 人體動作的類別 | 10 |
| 動作表現分析 | 3 |
| 健康的組合成分 | 3 |
| 體適能的定義 | 1 |
| 健康體適能的組合成分和量度 | 6 |
| 運動相關體適能的組合成分和量度 | 2 |
| 食物與營養 | 23 |
| 體重的控制 | 4 |
| 健康的生活習慣 | 3 |
| 體育活動在預防非傳染病的角色 | 3 |
| 影響運動表現的因素 | 9 |
| 訓練概念與原理 | 15 |
| 訓練法 | 10 |
| 訓練和停止訓練後在生理上的效應 | 10 |
| 導致運動創傷的原因 | 1 |
| 創傷的處理 | 1 |
| 常見的運動創傷與處理 | 12 |
| 預防運動創傷 | 9 |
| 導致運動創傷的原因 + 常見的運動創傷與處理 | 1 |
| 導致運動創傷的原因 + 預防運動創傷 | 1 |
| 創傷的處理 + 常見的運動創傷與處理 | 2 |
| 常見的運動創傷與處理 + 預防運動創傷 | 1 |
| 技能分類 | 6 |
| 技能掌握和信息處理 | 3 |
| 學習階段和學習轉移 | 7 |
| 內在回饋和外在回饋 | 2 |
| 練習方法 | 3 |
| 學習理論在運動技術學習中的應用 | 1 |
| 喚醒和焦慮 | 6 |
| 動機與自信 | 2 |
| 目標設置 | 3 |
| 表象訓練 | 2 |
| 攻擊行為與進取心 | 4 |
| 壓力管理 | 3 |
| 奧林匹克運動和奧林匹克主義 | 19 |
| 我國的運動文化 | 6 |
| 運動與社會 | 11 |
| 影響參與運動和康樂活動的因素 | 3 |
| 奧林匹克運動和奧林匹克主義 + 國際組織、大型運動會和大型國際比賽 | 1 |
| 奧林匹克運動和奧林匹克主義 + 運動與社會 | 1 |
| 運動和康樂活動管理的概念 | 13 |
| 籌辦活動 | 9 |
| 體育、運動與康樂的法律課題 | 4 |
科目：企業、會計與財務概論
提供者：中華傳道會李賢堯紀念中學企業、會計與財務概論科主任
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| 交易的複式記帳 | 10 |
| 運用會計等式思考的問題 | 10 |
| 和試算表有關的題目 | 10 |
| 和損益表有關的題目 | 12 |
| 和財務狀況表有關的題目 | 10 |
| 較常出現的帳戶問題 | 10 |
| 會計功能、報表的用途及其使用者 | 11 |
| 會計比率（計算題） | 10 |
| 會計比率（理論題） | 7 |
| 會計循環及帳戶結餘的問題 | 10 |
科目：旅遊與款待
提供者：聖公會聖三一堂中學袁德昌教師
| 評估標題 | 題目數量 |
|---|---|
| 世界地理概念／半球 | 14 |
| 世界地理概念／時區 | 14 |
| 世界地理概念／氣候、經緯度及季節性 | 11 |
| 景點／景點的類型及主題公園—其中一種景點的類型 | 8 |
| 旅遊區域／主要旅遊區域：排名及旅遊活動的有關資料 | 14 |
| 旅遊區域／主要旅遊區域：旅遊活動的有關資料 | 8 |
| 旅遊與旅客 / 旅遊導論 及 「旅客」、「旅遊」及「旅客」的定義 | 10 |
| 旅遊與旅客 / 旅客的行為守則、旅遊的形式及旅客的分類：高恆 (Cohen) 及 蒲樂 (Plog) | 16 |
| 旅遊的動機 / 旅客的旅遊動機 | 6 |
| 旅遊規劃 / 旅遊產品及目的地規劃 及 承載力 | 12 |
| 旅遊業的界別及分銷途徑 / 旅遊業的不同界別 | 10 |
| 旅遊業的界別及分銷途徑 / 旅遊業的不同界別 及 分銷途徑 | 8 |
| 旅遊業的影響 / 經濟影響 | 8 |
| 旅遊業的影響 / 社會文化影響 | 7 |
| 本地旅遊業 / 本地旅遊業的發展 | 14 |
| 本地旅遊業 / 本地公營機構在旅遊業發展的角色 | 18 |
| 會議、獎勵、商務、展覽活動的規劃 及款待業 / 款待業簡介 | 4 |
| 住宿業簡介 / 住宿業的分類（1） | 10 |
| 住宿業簡介 / 住宿業的分類（2） | 12 |
| 住宿業簡介 / 住宿產品、酒店顧客類別及顧客流程 | 11 |
| 酒店運作簡介 / 酒店的產權及管理模式 及 酒店的主要部門及其職責 | 7 |
| 客務部簡介 / 前堂部運作及 管家部運作 | 10 |
| 餐飲部簡介 / 餐飲部運作 (酒店) | 8 |
| 餐飲服務原理 / 餐單的基本認識 及 餐飲服務的基本認識 | 10 |
| 餐飲服務原理 / 廚房運作的基本知識 | 5 |
| 食物安全及個人衛生 / 食物污染的種類 及 何謂「食物安全五要點」﹖ | 8 |
| 顧客服務 / 專業服務 | 7 |
| 客務關係 / 文化議題 | 5 |
| 顧客的期望及認知 / 公司的顧客服務政策 | 10 |
| 顧客的期望及認知 / 公司的顧客服務政策 及 提供優質顧客服務的挑戰 | 14 |
| 可持續發展的旅遊業 / 全球化引起的旅遊與款待業議題 及 可持續發展旅遊業的十二個目標 | 8 |
| 旅遊業的趨勢 / 旅遊業 | 10 |
| 旅遊業的趨勢 / 住宿業 及 餐飲業 | 5 |
教師資源
透過網上試題學習平台的試題分析報告功能，教師可輕易比較學生答對率及考評局合格率（個別題目於當年公開試的合格率），並針對學生的弱項調整教學策略，實踐促進學習的評估。
要協助學生了解自身強弱，適時調整學習策略，教師可於學期初與學生共同制定學習目標，並着學生按照已制定的目標，利用網上試題學習平台（OQB）自行製作不同評估，並透過「我的表現」圖表功能，輕易檢視自己於某科目中題目的作答表現，從而實踐自主學習。
學生資源
