焦點專題
香港是聚集多元種族的國際都會，為協助非華語學生融入本地，教育局於2013/14學年取消「指定學校」，並每年撥款支援普通及特殊學校加強非華語學生的中文學與教。然而，非華語學生在香港的成長及發展不只受限於中文程度，還有文化差異、種族定型，以及融入社會，裝備未來技能等問題。
明愛胡振中中學的非華語學生佔全校學生6成多，分別來自19個國家或地區，擁有多元種族的校園環境，因此校長歐海健先生決定以全球在地化（Glocalisation）理念營運學校。為讓學生發揮潛能，裝備未來技能，短短一年間，建造多個主題活動室，引入學科以外的項目，包括體育、電競、編程、科創、音樂、文化、藝術等，讓才能各異的學生都有空間一展所長。
（歐校長與學生合照）
非傳統校園環境 化困難為機遇
面對多元種族的學生，以及包括他在內的近三分之二新教師，歐校長表示這是困難亦是機遇。雖然學校的新教師多，但他們都擁有英語教學的資格，令學校沒有後顧之憂推行英文班；而且，新教師們都充滿活力，與舊有的教師們同樣對教學都充滿熱誠，對校園改造更不遺餘力、親力親為；而非華語學生佔學校多數則有助推動共融，當同學們均來自不同國家及地區，「少數」的觀念便變得模糊，同學不分彼此，更容易打成一片，是很大的優勢。
多元種族校園有別於傳統學校，讓歐校長反思學校的定位。歐校長及其同儕都相信「不論是甚麼民族、能力如何，每一個小朋友都應有發揮的空間和發光發熱的機會」，而他們亦意識到相比之下，非華語學生在港擁有較少機會，因此他們的核心目標是為這群學生提供更多學習機遇。非華語學生的學習方式比較好動、崇尚自由探索，學校的培育方針自然要作出調整和平衡，歐校長決定以科技為核心，創造一個國際化、擁多元文化的資助學校，目的是把學生培育成擁有協作（Collaboration）、創意（Creativity）、明辨思維（Critical Thinking）、公民教育（Citizenship）、品格培養（Character）及溝通（Communication）能力的21世紀公民，讓他們得以在未來的社會及國際立足。
翻新多間活動室 發展多元未來技能
歐校長表示學校的非華語學生的背景不盡相同，而出生自基層家庭的學生特別需要關注和幫助。儘管那些學生的生活水平不高，但他們仍然對未來充滿盼望，尤其很多學生都向着海外升學的目標努力。除了學科知識，歐校長亦着眼於培養學生建構未來技能，亦推展一個全新的校本課程——iFuture，當中包括運動與創業（Sports & Entrepreneurship）、STEAM創科、跨文化藝術（Multi-cultural Arts）、真實生活學習（Real-Life Learning）、媒體與傳播（Media & Communication）等。為此，學校於短短一年間一舉翻新了14間活動室，每星期撥兩小時課堂時間上相關課堂。翻新的校園設備包括3間電腦室，供學生學習編程及資訊科技；又有Cooking Studio，讓學生學習煮食等生活技能，充實「真實生活」能力；更設有電子虛擬運動室（Esports Centre），讓學生透過模擬設備做運動。
（學校創建學習編程專屬的空間和設備）
這些課堂的目的是讓學生透過動手實作，累積經驗，鍛鍊思考能力及學會創造。以「運動與創業」為例，歐校長表示不是想培養出籃球教練，而是擁有社會視野、洞悉社區所需的學生，他們將學會提出實際解決方案，把學校連接社區，舉辦社區比賽、出借場地等。至於Cooking Studio創設的目的亦不只限於煮食，校方想讓同學參與整個過程：從園藝開始種植食材，到烹煮，最後互相分享，從中交流不同地區的食物和飲食文化，最終能做到「To Cook and To Share」的理念。
（Cooking Studio讓同學在煮食過程中交流文化和技術）
冀非華語學生擁抱夢想及機會 社會各方互相尊重
社會上的非華語人士常被定型為外送員、建築工人，而一位非華語家長的說話對歐校長當頭棒喝。那位家長表示那些孩子都是跟從家中長輩的步伐去選擇職業，讓歐校長不禁感歎社會給予非華語學生的資訊及機會相當匱乏，且社會上仍存在不可避免的定型和歧視。歐校長在學校層面上盡力為他們提供機會，亦希望他們不要看低自己。他亦想告訴非華語家庭，只要他們願意保持自信，持開放的態度勇於嘗試，其實可以擁有很多機會。
歐校長表示香港的非華語人口佔比不斷上升，至2020年足達8%，本地學生需要學會接受與不同種族的學生共處於香港社會。他認為「共融的背後是尊重」，因此學校也會以此為目標，以運動、藝術、煮食等課程讓大家加深認識及交流文化。他們尤其於體育課引入不同國家的新興運動，讓同學摒除「主場」概念，共同認識新的文化。
對於非華語學生的教育，他期望香港能促成中文作為第二語言的學習和評估，讓香港的學生能應考本地的中文課程，提高應考率及認受性，從而提升香港的教育品牌。他也期望社會協力推動共融，摒除歧視，例如非政府機構可推出更多活動，促進華洋共處，從而潛移默化地改變社會深層的定型及歧視，共同締造一個互相尊重的社會。
明愛胡振中中學為非華語學生實行多種措施，更建造多間活動室，讓不同學生都能培育多元興趣，學習未來技能，發掘出未來的道路，值得同儕借鑒。近年，種種新氣象改變了現行教育模式，也為未來教育帶來不一樣的機遇及挑戰。想觀摩更多教育界專家對多個創新教育主題的卓見與心得，下載並閱讀「學與教博覽2022」的會訊，從中啟發創新教學思維。
