焦點專題
常言道，工欲善其事，必先利其器。一間設備完善且能靈活調配資源的教室，可成就教師實踐更多創新的教學模式。香港教育大學（教大）的八間「未來教室」已於去年全部落成，課室糅合未來教學及創新科技，實用性和成本效益兼備，為幼稚園、中小學等提供參考。部分課室更設有延展實境及能刺激視覺的超寬投影系統，豐富學生於STEM、創意藝術等範疇的感官體驗。
設AI接收器測聲量 大型熒幕推活動教學
八間「未來教室」座落教大蒙民偉圖書館，總佔地一萬多平方米，其中「未來中小教室」剛於去年11月峻工，內置兩部人工智能（AI）系統的聲音接收器，設備可根據講者與觀眾之間的距離，調整課室內不同空間的聲量，確保每位觀眾都能清晰聽到講者的內容。課室內同時設有四個大型輕觸式熒幕，方便教師活動式教學，舉行遊戲和比賽等，加強師生互動及學習趣味，且加深學生對教材的印象；學生亦可善用圖像和投影片等工具，進行匯報和分組討論。
（未來中小教室設四個大型輕觸式熒幕，方便師生進行不同類型的學習活動，增加互動性，提升學生學習興趣。圖為教大學術及首席副校長李子建教授與傳媒示範有關唐詩《送別》問答遊戲的情況。）
另一「延展實境教室」設有全港數一數二大的VR CAVE虛擬實境系統，以360度互動式四面及地面投影，以及環迥立體聲音響系統，讓學生身處教室，便仿似置身世界各地。在該教室內，學生只要戴上輕便的立體眼鏡和感應器，便可感受逼真的環境，就算並無戴上VR眼鏡，仍然可以進行單人或小組的VR活動。疫情期間，師生難以離港，教師便可自行製作教材，介紹敦煌、故宮等不同名勝古蹟。
波浪型投影配感應系統 供多感官學習體驗
專為有特殊學習需要同學而設計的「特教坊」則配備波浪型的超寬投影系統，配合支援助聽器的環線感應系統，以及多色地板圖案，為需要特殊學習的同學針對視覺、聽覺、觸覺等提供多感官的學習體驗；另外還設有很多不同課程如「創作坊」、「創藝教室」、「未來幼小教室」、「電子研習坊」及「創科教室」等，以滿足學生於各範疇及階段的學習需要。
（特教坊的超寬投影系統可投影大型教材，刺激具特殊學習需要同學的視覺體驗，圖中播放影像為北宋畫家張擇端著名作品《清明上河圖》。）
（未來幼小教室不僅俱備特別為幼兒設計的傢具，更設多色地板圖案及互動式地板，方便提供各種互動遊戲和學習活動。）
教大學術及首席副校長李子建教授表示，「未來教室」涉獵不同學習階段的教學，由幼兒至中學，以及照顧到特殊教育需要的學生，其他教室亦從科學、人文及藝術等領域出發，設計均滿足靈活的教學空間，達致裝備學生各項技能。
按校本學生需要 引入建構主義式學習
教室將開放給教育界同工及辦學團體等參觀，李教授續說，學校可視「未來教室」為科技教育的參考藍圖，再因應校本需要，設立具學校特色的教學空間。教大團隊強調，學校在建構校本未來教室時，應避免盲目追求高科技，反該從實際需要出發，善用現有資源，再添置合用的創新科技，以達到較理想的教學成果。
（教大學術及首席副校長李子建教授（中）認為，現今教學需破舊立新，模式不應再拘泥於書本學習知識，應按校本需要，再為教室引入創新科技元素。）
未來教室需以學生為本，李教授認為，成功的教室更要混合面授與電子教學，在傳統教學中引入建構主義式學習，一改以往完全依賴教師單向教授的方式，使學生從親身實踐中學習。李教授建議，學校可先試行設立一至兩間特別教室，讓教師跨學科地使用，再按需要增加教室設備和數量。
