焦點專題
新冠病毒確診個案反覆上升，學界將提前三、四月「放暑假」，而何時正式開考香港中學文憑試仍有不確定的因素。學校如何可以在疫下評估學生學習成效，以至能重點幫助學生掌握應有的知識及技能呢？有學校約兩年前起，便於中六模擬試試行網上考核，確保學生定期從總結性評估獲得回饋，繼而讓師生制定針對學與教的策略。該校在平衡教師團隊、學生及家長等持分者意見後，現已將網上考試推展至全校，為確保公平性，校方不僅加強軟硬件配套，更配合訓輔工作，冀引導學生誠實作答。
疫情礙中六模礙試 始推動網上評估
「停電怎麼辦？」香港華人基督教聯會真道書院副校長陳思茵憶述2020年起推動網上評估時，疫情肆虐，惟中六考生仍需備戰文憑試，故萌生網上模擬試的念頭。陳坦言，初期有家長對考核方式有憂慮，除擔心硬件問題，亦對公平性存疑，但陳認為網上考試有必要性，解釋雖然日常教學中，老師也有測驗、默書等評估，惟缺乏劃一標準的總結性評估和指標，「（網上統測）讓學生知道，網課進行了一段長時間，究竟他們有否忽略了一些學習內容？或者跟其他同學比較時，會否仍然保持到以前實體課的水平？我覺得這都有很大的參考價值」。
（儘管網上統測不能百份百替代實體考試，該校仍因應疫情試行網上評估，不想暫停總結性評估）
全校推動網考 增軟硬件支援師生
該校由去年起將網上評估推展至全校，牽涉中小學部的所有教師。為加強對教師的支援，該校首先透過問卷，了解同工疑慮和困難，同時製作教學影片和舉辦網上工作坊，更於各科組內設一名代表，集中訓練，繼而推動層層支援。陳認為，「科技是協助我們，不是阻礙我們」，笑言自己也能操作，相信是同事的「強心針」。
（為了讓師生適應網上評估模式，該校特地製作一系列教學影片，圖為有關教師改卷、監考、收卷、派卷等不同程序的教學片段）
學生支援方面，小學部主要以選擇題為主，較易處理，中學則要求學生以手機等設備掃描且上載試卷，步驟較多，該校資訊科技委員會主席許港亨表示，為協助學生適應新評估模式，該校通過教學影片，講解在家中設置考試鏡頭、上載試卷等步驟，同時亦在試前舉行兩次模擬網考，讓學生切身感受整個流程。對於特殊教育需要等有困難的學生，亦會個別安排回校應考。許形容，當時眾人皆擁抱成長思維，希望「小步子一直向前行」。
（考試期間，學生不僅要利用電腦下載試卷，亦須另外設置一部手提電話或平板（圖右），讓教師透過鏡頭清楚看到作答的情況，以確保公平性）
（學生完成作答後，會利用手機掃描試卷，再上載至指定位置。教師可於糸統即時查閱學生提交試卷的情況，並備份試卷內容。該校會為有需要學生借出必要器材。）
（該校本年度的線上模擬考試，透過共享檔案即時登記學生出席及收卷情況，一目了然。）
從擬卷到改卷 配合鏡頭監考確保公正
家長尤為關注網上考試的公平性，許港亨表示，教師擬卷時，會設定一些要求高度理解學習內容的題目，考核學生思考和運用知識的能力，即使旁邊有教科書，也絕不能搬字過紙，加上教師由監考至改卷均可發現不誠實作答的跡象，「一定要他們開鏡頭，讓老師看到他們的作答狀態，再者一改卷就會知，最基本是兩個答案很相似」。許表示，教師也很了解學生，若網考成績遠超平時表現，也會多加留意。
（試後對卷期間，班主任跟進輔導工作，引導學生分析經驗，從中學習更認識自己。）
試後檢討 助學生建立誠實品德
該校於試後配合訓輔工作，鼓勵涉不誠實行為的學生自首，再從不同角度，引導學生反思和了解誠實等品格的重要性，同時協助學生訂立學習目標。對於「Open Book（開卷）」考試，副校長陳思茵指，該種模式仍不能避免作弊，因為學生仍能尋求他人協助作答，故認為該模式主要考核學生篩選及整理大量資料的能力，亦不可套用至某些科目，「例如中一、中二中史科，問甚麼年份、年代發生甚麼事、哪個皇帝？這樣Open Book其實是考同學即時搜尋的速度，所以我們那時並不贊成這個方法」，反而希望學生在作弊的引誘下，仍能堅守誠實等核心品德。
陳思茵認為，網上評估將會是未來的大趨勢，期望未來加強與其他學校或大專院校協作，整合不同學校推動網考經驗，長遠建立每個學習階段的網上評估指標。想了解學校如何全校推行網上評估，可重溫陳思茵副校長及許港亨老師於AiTLE x EdCity: 「統籌全校網上學習策略2.0 – 中學篇」網上研討會分享如何制定紙本及網上評估策略。
疫情持續不穩，教師近日或要四處搜羅網上教學資源。教城網上評估系統STAR平台，提供評估庫、電腦自動評卷及學生表現報告，為學校提供額外的評估工具，以支援學與教；另一「網上試題學習平台」與香港考試及評核局合作，提供歷屆公開試試題，讓高中學生在疫下仍能積極備戰文憑試。
