焦點專題
芬蘭人口雖少，但就孕育了Nokia、擁有《憤怒鳥》（Angry Birds）品牌的Rovio等世界級公司。能夠培育出具創意、邏輯思維的人才，芬蘭在創新產業及教育方面有着其獨特之處。芬蘭赫爾辛基大學教育學院合作網絡Innokas Network負責人Tiina Korhonen女士就指出，創新學校（Innovative School）是未來學校的辦學模式，由4個重要元素組成：學生的學習情況和學習環境、教師專業水平、學校領導，以及與合作夥伴的關係。
Tiina領導的Innokas Network，多年來致力追求創新辦學模式框架下的創新教育方法，包括開發、測試和分享最佳教學實踐、安排針對性的支援資源、進行學術研究等。她認為教師是創新學校的核心，必須熟習如何善用科技教學，亦願意參與伙伴活動及網絡，學習新知識和技能。Tiina認為，專業水平並不單指教師，亦是整所學校的專業發展。
另一方面，創新學校亦不再局限於課室內，而是讓學生在多元環境和文化下學習，如圖書館、公園，甚至網上，並透過科技軟件、數碼教材等學習，Tiina均稱這些地方為「學習環境」而不是「課室」。Tiina指出，教育革新可以視為學習革新和辦學革新，以支援21 世紀技能學習。
其實，只要在一個念頭或想法加入新元素，已是一種創新。創新的教學法，還能讓學生投入課堂，甚至主動學習。國立臺灣大學電機工程學系教授兼PaGamO創辦人葉丙成教授就融合了不少創意於教學上。他主張教學應該是「For the student！By the student！Of the student！」，研發出一系列點對點網絡遊戲化計劃，更將「By the student」的概念應用在翻轉課堂上，令學生自動於上課前觀看視頻，教師不同給學生功課就得學得好。
以上兩位講者，均會在12月的「學與教博覽」中分享他們的教學理念和成果。在一連三天的博覽中，多名來自世界各地的專家和講者將分享他們的教學政策和經驗；本地教師亦將於「21世紀教室」展示如何在教學上應用電子學習工具；「InnoSTEMer」將會由不同學校展示其應用STEM的成果；「特殊教育需要研討會」亦有多場分享如何利用科技助特教生學習的講座。學與教博覽已開始接受登記，教育界人士可瀏覽博覽網站了解更多精彩演講。
Tiina領導的Innokas Network，多年來致力追求創新辦學模式框架下的創新教育方法，包括開發、測試和分享最佳教學實踐、安排針對性的支援資源、進行學術研究等。她認為教師是創新學校的核心，必須熟習如何善用科技教學，亦願意參與伙伴活動及網絡，學習新知識和技能。Tiina認為，專業水平並不單指教師，亦是整所學校的專業發展。
另一方面，創新學校亦不再局限於課室內，而是讓學生在多元環境和文化下學習，如圖書館、公園，甚至網上，並透過科技軟件、數碼教材等學習，Tiina均稱這些地方為「學習環境」而不是「課室」。Tiina指出，教育革新可以視為學習革新和辦學革新，以支援21 世紀技能學習。
其實，只要在一個念頭或想法加入新元素，已是一種創新。創新的教學法，還能讓學生投入課堂，甚至主動學習。國立臺灣大學電機工程學系教授兼PaGamO創辦人葉丙成教授就融合了不少創意於教學上。他主張教學應該是「For the student！By the student！Of the student！」，研發出一系列點對點網絡遊戲化計劃，更將「By the student」的概念應用在翻轉課堂上，令學生自動於上課前觀看視頻，教師不同給學生功課就得學得好。
以上兩位講者，均會在12月的「學與教博覽」中分享他們的教學理念和成果。在一連三天的博覽中，多名來自世界各地的專家和講者將分享他們的教學政策和經驗；本地教師亦將於「21世紀教室」展示如何在教學上應用電子學習工具；「InnoSTEMer」將會由不同學校展示其應用STEM的成果；「特殊教育需要研討會」亦有多場分享如何利用科技助特教生學習的講座。學與教博覽已開始接受登記，教育界人士可瀏覽博覽網站了解更多精彩演講。
