虽然学生尚未投身职场，但日常生活购物及使用零用钱，已逐渐建立个人消费模式。基督教香港信义会信义中学积极推行一系列校本理财活动，透过多元互动方式， 提升学生理财意识，培养健康的消费行为。
加强理财规划 减少冲动消费
该校科技教育范畴主任刘烨霖老师分享时指出，学校在过去多年的理财活动中发现，中学生消费习惯呈现两大特征。一方面为有目标的理财规划，部分学生会为心仪物品制定长期或短期理财规划，例如透过累积零用钱、家人的奖励或新年收到的利是，以购买心头好，从而学习分配财富，自律及为自己付出。另一类为随意消费与从众心理，不少学生在日常消费中「有多少用多少」，虽然知道储蓄的重要性，但却缺乏恒常储蓄习惯，甚或偶有出现向朋辈借钱的情况，反映他们对金钱的预算和规划欠缺周详考虑。 亦部份学生有「从众消费」和「感性消费」的倾向，容易受朋辈影响或明星效应而去购买非必需品，显示理性消费教育的重要性。
此外，同学使用电子支付工具及电子货币包的情况十分普及，除了用于网购，有家长亦透过电子工具支付零用钱。由于付款模式方便，学生或会不自觉地养成「无痛消费」的习惯，增加超支的机会。学生亦容易在不安全的网络环境下进行交易，或误点击诈骗连结，招致金钱损失，因此需要增加网络安全知识。另一方面，网络的便利有助学生们于不同平台比较价格，从而减少冲动消费。
按级别程度 教育不同理财范畴
刘老师认为，培养学生的正确金钱观，让他们了解金钱的来源、用途及局限性，有助他们学习为自己的财务状况负责任。有见初中生未必有接触到理财相关的课程，该校将理财教育融入于生命教育课。中一的同学会透过「理财大富翁」游戏，学习在有限的财富下，作出合适的理财选择，并承担不同理财选择的结果，认识到「需要」及「想要」的概念，成为精明的消费者，并选择合适的支付工具。而中三的同学，对生涯规划有较多认识，课程会教导更多有关个人信贷、股票投资，储蓄等概念，让同学可以了解现实社会中的理财范畴。
学校亦有举办「理财起动嘉年华」，透过摊位游戏增添理财乐趣。
透过「理财大富翁」，学生以不同支付方式作理财选择，会引致不同的效果，例如加快完成游戏或者减慢完成速度，体验为自己的理财决定附上责任。
学校亦使用投委会开发的「电子股坛达人」，让同学认识储蓄、保险的重要性，并让学生化身为交易员，以游戏形式体验股票买卖的起伏。学校亦会参加年度「电子股坛达人」全港性比赛，增强同学对财务的敏锐度，洞察股票市场的实际情况。
该校的学生胜出「电子股坛达人」全港性比赛最后10强。
由于每校只可以派4位同学参与「电子股坛达人」比赛，校内先进行分组赛，由全级中五同学争取四位名额，令所有同学均有机会了解股票投资的认知。
为了将课程与现实生活紧扣，该校开设了一间「无人商店」（简称「义Shop」）作为情境式学习。全校同学和家长也是其中的消费者，营运的学生以商家角度了解电子支付工具的运作、相关收费平台的成本等，由个人理财拓展至企业理财的概念。也有学生定期拍摄宣传片，增进全校学生的理财知识，令学习更生活化。而店铺收益用于捐赠有需要的学生，鼓励创业中实践关爱。
「无人商店」由修读企业、会计与财务概论的学生负责营运。
由入货、制作自家设计产品，到店铺陈设都由学生一手包办。
科技教育范畴主任刘烨霖老师（右）及任教「企业、会计与财务概论」的陈以诺老师（左），以「无人商店」获得投委会「投资者及理财教育奖」。
来自4D班的张淑茵同学分享她的体会︰「通过学校举办的理财教育活动，让我明白『量入为出，价值投资』的概念，也掌握到理财是控制自己的资源分配，我们应理性规划波动，累积稳健的财富。」
提升防骗意识 求助个案大减
两年前，校内不少学生因误信诈骗短讯而损失合共超过六千多元。因此学校安排增加防骗意识及有关网络安全的讲座，并于生命教育课中加入网络安全的课题，配合真实例子，教导学生正确使用互联网，提升信息素养。学校亦与不同商业机构或非牟利机构合作，例如投委会、家福会、香港会计师公会等举办理财活动或讲座，提升学生的金融素养。刘老师欣慰地表示，今年收到诈骗求助个案近乎零。
透过一系列的讲座，学生对金融素养的概念大大提升。
有见相关的理财教育达到正面成效，学校将继续推行更多类型的活动，期望透过增加学生对理财的认知，建立正确的价值观，帮助他们应对当下以至未来的生活挑战。