由香港教育城（教城）举办的第22届「十本好读」颁奖典礼，已于2026年1月圆满举行。今届参与的中小学反应踊跃，除了分别有五间小学及中学获颁「积极参与学校奖」，同场亦颁发「阅读约章计划」的得奖学校。已连续三年参与「阅读约章计划」计划的廖宝珊纪念书院，今年亦是得奖学校之一。
为阅读历程设下衡量指标
该校于2022-23学年开始参与「阅读约章计划」，对象主要为中一及中二级学生。透过计划引导学生设定个人阅读目标，提升阅读动机，并透过阅读约章卡，学生能有系统地记录自己的阅读历程，鼓励持续阅读的习惯。此外，当学生获得计划的证书，他们能更具体地、可视化地感受到阅读成果。对学校而言，阅读计划有助建立具衡量指标的阅读学习历程，有助推动阅读。
参与「阅读约章计划」的学生，获颁发证书作为鼓励，并与校长张伟声博士（前排左五）及副校长刘振建老师（前排左四）合照。
推广阅读三大因素
学校认为要培养热爱阅读的学生，关键是学校图书馆定期与中、英文科组合作推广阅读，透过多元化的活动，积极提升学生的阅读兴趣，鼓励他们建立阅读习惯。该校图书馆主任及阅读推广负责老师陈丽雯老师表示，学校能持续而有效地推动阅读，主要基于以下几方面的理念及实践︰
- 阅读是学习的基石，能有效提升学生的语文素养、理解层次与表达技巧，为跨学科的知识建构奠定扎实基础。
- 透过广泛阅读，学生得以接触多元观点与思维模式，从而培养独立思考、批判分析及创新解难等核心能力。
- 阅读过程促进品德内化，引导学生培育同理心、强化责任感，逐步建立正向价值观与积极人生态度。
善用科技促进阅读
为协助学生们在家中仍能保持阅读习惯，学校特别设立图书馆网页，加强与学生之间的互动和联系。学校早年获赛马会数码「悦」读计划资助，为学生添置电子书及建立电子阅读平台。学校现时共有两个电子阅读平台，分别是HyRead 及金阅阁。于晨读时段，学生可按个人喜好选阅电子书或实体书，让不同阅读模式的学生带来更灵活自主的阅读体验。
图书馆网页为学生介绍阅读相关活动，及电子阅读平台连结。
学校提供两个电子阅读平台，为学生带来更灵活的阅读模式。
图书馆以「全运会」为主题举办专题书展，为学生推介精选的运动类书籍及与健康相关的图书，并提供电子书，让学生们可同时阅览相同的书籍。
多元化阅读计划
为更有系统性地推动阅读发展，学校鼓励各学科在课程中加入相关课题的阅读元素，拓展学生的视野，提升其思维深度与认知层次。除参与「阅读约章计划」外，学校亦推行校本阅读奖励计划「慢慢爱阅读」，鼓励学生养成阅读习惯，积极鼓励他们参与阅读延伸活动，深化学习成效 。
此外，学校亦举办各类多元化的阅读活动，包括设立固定晨读时段、由图书馆定期与不同科组合办的主题书展、初中图书馆课及设立阅读推广大使、作家讲座、文学散步、「快闪」借书活动等。而图书馆更着力营造友善舒适的氛围，于课间休息时段播放轻柔音乐，以提供师生一个宁静而愉悦的阅读与学习环境。
图书馆阅读推广大使「慢慢Sloowie」的树獭角色及朋友们，为图书馆带来舒适友善的阅读环境。
学生们参加文学散步活动。
为了丰富阅读体验，该校图书馆与德育、公民及国民教育组合作，组织国内游学团，参访内地具代表性的图书馆与科技机构；亦曾筹办跨校阅读分享活动等，以拓宽学生视野，深化阅读学习体验，期望透过多元化阅读活动，吸引不同学习风格的学生。
陈丽雯老师（左一）带领学生参与「阅读与国家科技发展一天游学团」，期间参观深圳图书馆，增进跨文化的阅读体验。
陈丽雯老师（前排左一）与学生早前到访长洲官立中学，参与「联校历史建筑文化阅读之旅」，并与该校陈志文校长（前排右一）合照。
图书馆定期举办作家讲座，为学生与作家提供交流平台，深化阅读的思考。
学生分享︰阅读已成为日常
透过各种形式的线上及线下活动，校内建立了浓厚的阅读气氛，学生们在初中阶段已对阅读充满兴趣，并培养到个人化的恒常阅读习惯。来自中二及中三的同学分享，他们每天会在固定的时间阅读，而每星期会看完一至两本书。而他们喜爱阅读的类型广泛，例如探讨人生课题的《最后14堂星期二的课》、启发人际关系的《一句顶一万句》、以及凭借魔幻元素风靡全球的《哈利波特》系列等，而透过阅读，能启迪他们的人生观，塑造性情。
郑凯宜同学（图左）表示，喜爱阅读后与同学讨论心得；郑家朗同学（图中）认为阅读让他学到知识，并能运用在日常生活，让他处事更成熟稳重；陈敏浠同学（图右）分享，阅读已成为习惯，不只是休闲活动，而是生活的一部分。