家长可能觉得和孩子谈世界观，对他们而言太遥远。哈佛大学教育研究所则认为，在2019年新冠疫情后，揭示我们生活在一个相互依存的世界。「从气候变化、国家安全到公共卫生，人类面临的每个重大议题均是全球性。」（《Educating for Global Competence: Preparing Our Students to Engage the World》）因此，学者认为学生不仅需要具备全球和跨文化的知识，也需要培养优秀的品格，对世界的可持续性作出承诺。
哈佛大学教育研究院研究员Boix-Mansilla提出几项建议，帮助K12学生或更年幼的儿童开展全球化的启蒙。
1.一起画一张地图
鼓励孩子在地图上找出他们所知道的国家，以及与其他国家有联系的人与地方，了解我们身处的世界有很多不同国籍、文化、语言和宗教的族群。家长可以和子女讨论身边的社区和这些有联系的人，让他们了解不一定要乘飞机前往不同的地方才能认识世界。
2.拥抱不同的语言
家长宜让孩子认识到，除了自己的母语，还存在多种语言，甚至可以用肢体语言与人沟通。学会不同的语言，就能与世界不同地方的人连结、沟通和建立关系。
3.一同探索跨学科的全球能力
家长可以和孩子一同探索世界不同的知识，例如是某种蝴蝶每年会从一个城市「移民」到另一个城市，让孩子学习在世界另一端的生物知识。此外，不论在数学、艺术、音乐等不同的学科也能加入世界的知识，让孩子知识学科的知识是解读世界的钥匙之一。
4.鼓励思考及行动
家长可带领孩子在国际新闻、全球议题上思考、讨论和响应，例如是气候变迁、可持续发展、贫穷等，在成人的重视、示范和赞赏下，孩子能养思考和响应的习惯。而家长亦应视子女为现役的世界公民，他们的行为不只能认识和理解世界，更能立即采取改善全球的重要行动。