由香港教育城（教城）舉辦的第22屆「十本好讀」頒獎典禮，已於2026年1月圓滿舉行。今屆參與的中小學反應踴躍，除了分別有五間小學及中學獲頒「積極參與學校獎」，同場亦頒發「閱讀約章計劃」的得獎學校。已連續三年參與「閱讀約章計劃」計劃的廖寶珊紀念書院，今年亦是得獎學校之一。
為閱讀歷程設下衡量指標
該校於2022-23學年開始參與「閱讀約章計劃」，對象主要為中一及中二級學生。透過計劃引導學生設定個人閱讀目標，提升閱讀動機，並透過閱讀約章卡，學生能有系統地記錄自己的閱讀歷程，鼓勵持續閱讀的習慣。此外，當學生獲得計劃的證書，他們能更具體地、可視化地感受到閱讀成果。對學校而言，閱讀計劃有助建立具衡量指標的閱讀學習歷程，有助推動閱讀。
參與「閱讀約章計劃」的學生，獲頒發證書作為鼓勵，並與校長張偉聲博士（前排左五）及副校長劉振建老師（前排左四）合照。
推廣閱讀三大因素
學校認為要培養熱愛閱讀的學生，關鍵是學校圖書館定期與中、英文科組合作推廣閱讀，透過多元化的活動，積極提升學生的閱讀興趣，鼓勵他們建立閱讀習慣。該校圖書館主任及閱讀推廣負責老師陳麗雯老師表示，學校能持續而有效地推動閱讀，主要基於以下幾方面的理念及實踐︰
- 閱讀是學習的基石，能有效提升學生的語文素養、理解層次與表達技巧，為跨學科的知識建構奠定扎實基礎。
- 透過廣泛閱讀，學生得以接觸多元觀點與思維模式，從而培養獨立思考、批判分析及創新解難等核心能力。
- 閱讀過程促進品德內化，引導學生培養同理心、強化責任感，逐步建立正向價值觀與積極人生態度。
善用科技促進閱讀
為協助學生們在家中仍能保持閱讀習慣，學校特別設立圖書館網頁，維持與學生的互動聯繫。學校早年獲賽馬會數碼「悅」讀計劃資助，為學生添置電子書及建立電子閱讀平台。學校現時共有兩個電子閱讀平台，分別是HyRead 及金閱閣。於晨讀時段，學生可按個人喜好選閱電子書或實體書，讓不同閱讀模式的學生帶來更靈活自主的閱讀體驗。
圖書館網頁為學生介紹閱讀相關活動，及電子閱讀平台連結。
學校提供兩個電子閱讀平台，為學生帶來更靈活的閱讀模式。
圖書館以「全運會」為主題舉辦專題書展，為學生推介精選的運動類書籍及與健康相關的圖書，並提供電子書，讓學生們可同時閱覽相同的書籍。
多元化閱讀計劃
為更有系統性地推動閱讀發展，學校鼓勵各學科在課程中加入相關課題的閱讀元素，拓展學生的視野，提升其思維深度與認知層次。除參與「閱讀約章計劃」外，學校亦推行校本閱讀獎勵計劃「慢慢愛閱讀」，鼓勵學生養成閱讀習慣，積極鼓勵他們參與閱讀延伸活動，深化學習成效 。
此外，學校亦舉辦各類多元化的閱讀活動，包括固定晨讀時段、由圖書館定期與不同科組合辦的主題書展、初中圖書館課及設立閱讀推廣大使、作家講座、文學散步、「快閃」借書活動等。而圖書館更著力營造友善舒適的氛圍，於課間休息時段播放輕柔音樂，以提供師生一個寧靜而愉悅的閱讀與學習環境。
圖書館閱讀推廣大使「慢慢Sloowie」的樹獺角色及朋友們，為圖書館帶來舒適友善的閱讀環境。
學生們參加文學散步活動。
為了豐富閱讀體驗，該校圖書館與德育、公民及國民教育組合作，組織國內遊學團，參訪內地具代表性的圖書館與科技機構；亦曾籌辦跨校閱讀分享活動等，以拓寬學生視野，深化閱讀學習體驗，期望透過多元化閱讀活動，吸引不同學習風格的學生。
陳麗雯老師（左一）帶領學生參與「閱讀與國家科技發展一天遊學團」，期間參觀深圳圖書館，增進跨文化的閱讀體驗。
陳麗雯老師（前排左一）與學生早前到訪長洲官立中學，參與「聯校歷史建築文化閱讀之旅」，並與該校陳志文校長（前排右一）合照。
圖書館定期舉辦作家講座，為學生與作家提供交流平台，深化閱讀的思考。
學生分享︰閱讀已成為日常
透過各種形式的線上及線下活動，校內建立了濃厚的閱讀氣氛，學生們在初中階段已對閱讀充滿興趣，並培養到個人化的恆常閱讀習慣。來自中二及中三的同學分享，他們每天會在固定的時間閱讀，而每星期會看完一至兩本書。而他們喜愛閱讀的類型廣泛，例如探討人生課題的《最後14堂星期二的課》、啟發人際關係的《一句頂一萬句》、以及憑藉魔幻元素風靡全球的《哈利波特》系列等，而透過閱讀，能啟迪他們的人生觀，塑造性情。
鄭凱宜同學（圖左）表示，喜愛閱讀後與同學討論心得；鄭家朗同學（圖中）認為閱讀讓他學到知識，並能運用在日常生活，讓他處事更成熟穩重；陳敏浠同學（圖右）分享，閱讀已成為習慣，不只是休閒活動，而是生活的一部分。