家長可能覺得和孩子談世界觀，對他們而言太遙遠。哈佛大學教育研究所則認為，在2019年新冠疫情後，揭示我們生活在一個相互依存的世界。「從氣候變化、國家安全到公共衛生，人類面臨的每個重大議題均是全球性。」（《Educating for Global Competence: Preparing Our Students to Engage the World》）因此，學者認為學生不僅需要具備全球和跨文化的知識，也需要培養優秀的品格，對世界的可持續性作出承諾。
哈佛大學教育研究院研究員Boix-Mansilla提出幾項建議，幫助K12學生或更年幼的兒童開展全球化的啟蒙。
1.一起畫一張地圖
鼓勵孩子在地圖上找出他們所知道的國家，以及與其他國家有聯繫的人與地方，了解我們身處的世界有很多不同國籍、文化、語言和宗教的族群。家長可以和子女討論身邊的社區和這些有聯繫的人，讓他們了解不一定要乘飛機前往不同的地方才能認識世界。
2.擁抱不同的語言
家長宜讓孩子認識到，除了自己的母語，還存在多種語言，甚至可以用肢體語言與人溝通。學會不同的語言，就能與世界不同地方的人連結、溝通和建立關係。
3.一同探索跨學科的全球能力
家長可以和孩子一同探索世界不同的知識，例如是某種蝴蝶每年會從一個城市「移民」到另一個城市，讓孩子學習在世界另一端的生物知識。此外，不論在數學、藝術、音樂等不同的學科也能加入世界的知識，讓孩子知識學科的知識是解讀世界的鑰匙之一。
4.鼓勵思考及行動
家長可帶領孩子在國際新聞、全球議題上思考、討論和回應，例如是氣候變遷、可持續發展、貧窮等，在成人的重視、示範和讚賞下，孩子能養思考和回應的習慣。而家長亦應視子女為現役的世界公民，他們的行為不只能認識和理解世界，更能立即採取改善全球的重要行動。