疫情席捲全球並持續流行，對全球教育系統造成衝擊，並帶來巨大的教育變革。聯合國教科文組織（UNESCO）更表示疫情對教育史上造成最大破壞，影響全球190多個國家近16億學生。教與學有著翻天覆地的改變，教育界未來應何去何從？
開學之初，疫情放緩，莘莘學子逐步回復正常校園生活。疫情下網課盛行，學生除了適應學習模式改變外，長期留在家中上課，他們缺少與同學、老師面對面溝通交往的社交接觸，社交及情緒憂慮影響他們人際關係的塑造。尤其香港學童面對課業的繁重和「一試定生死」的高壓學習環境，如何幫助學生加強自我認識、表達及社交技能及情緒管理能力值得學校及教師的深思。
STEM與人工智能（AI）是近年教育界的熱門詞語，學界大舉推行STEM與AI教育，旨在培訓學生的創科思維。對於這些較抽象的術語，作為家長的你也許早有耳聞，卻總是覺得「這麼近，那麼遠」，說不清STEM與AI實際是甚麼。
古語有云：「讀萬卷書，不如行萬里路」。不過疫情肆虐全球，各國封關，我們都無法自由地出外旅遊。無法親身遊歷世界，不如打開書本，在文字中暢遊。千里之行，始於足下，在書海中也可以探索未知的世界！
聯合國糧食及農業組織（FAO）將今年訂為國際果蔬年（International Year of Fruits and Vegetables），期望推動健康且永續的蔬果生產，推廣多元、健康及均衡的飲食方式，並透過創新技術減少糧食損失與蔬果浪費，達至可持續發展（Sustainable Development）的目標。有機種植的方式，讓經濟、社會和環境三方面得到平衡，透過促進生物多樣性和土壤生物活動的耕種，正正回應可持續發展的需要。有機耕種有什麼特點？讓我們一起了解更多吧！
