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疫情席捲全球並持續流行,對全球教育系統造成衝擊,並帶來巨大的教育變革。聯合國教科文組織(UNESCO)更表示疫情對教育史上造成最大破壞,影響全球190多個國家近16億學生。教與學有著翻天覆地的改變,教育界未來應何去何從?
開學之初,疫情放緩,莘莘學子逐步回復正常校園生活。疫情下網課盛行,學生除了適應學習模式改變外,長期留在家中上課,他們缺少與同學、老師面對面溝通交往的社交接觸,社交及情緒憂慮影響他們人際關係的塑造。尤其香港學童面對課業的繁重和「一試定生死」的高壓學習環境,如何幫助學生加強自我認識、表達及社交技能及情緒管理能力值得學校及教師的深思。
STEM與人工智能(AI)是近年教育界的熱門詞語,學界大舉推行STEM與AI教育,旨在培訓學生的創科思維。對於這些較抽象的術語,作為家長的你也許早有耳聞,卻總是覺得「這麼近,那麼遠」,說不清STEM與AI實際是甚麼。
古語有云:「讀萬卷書,不如行萬里路」。不過疫情肆虐全球,各國封關,我們都無法自由地出外旅遊。無法親身遊歷世界,不如打開書本,在文字中暢遊。千里之行,始於足下,在書海中也可以探索未知的世界!
聯合國糧食及農業組織(FAO)將今年訂為國際果蔬年(International Year of Fruits and Vegetables),期望推動健康且永續的蔬果生產,推廣多元、健康及均衡的飲食方式,並透過創新技術減少糧食損失與蔬果浪費,達至可持續發展(Sustainable Development)的目標。有機種植的方式,讓經濟、社會和環境三方面得到平衡,透過促進生物多樣性和土壤生物活動的耕種,正正回應可持續發展的需要。有機耕種有什麼特點?讓我們一起了解更多吧!