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焦點專題

建立幸福校園 提升身心靈健康

經濟合作與發展組織(OECD)於2019年發表的OECD《學習指南針2030》(OECD Learning Compass 2030)為未來教育框架作出指引。OECD指出學生必須具備三項核心基礎 – 認知基礎(包括語文與數學基本能力,以建立數碼及數據素養)、健康基礎(包括身心健康及幸福感)和社交及情緒基礎(包括道德倫理)– 以穩定習成未來社會必備的能力,例如理財素養、國際勝任力、媒體素養等,從而於2030年,以個人、社會和環境的幸福為目標,達至全球對教育的共同願望。 OECD表示學生需發展良好的身心健康,才能有效學習。

學童的身心健康亦是近日香港學界的焦點關注範疇。在2020學年,受社會動蕩及疫情初期影響,教育界留意到學童情緒低落。香港輔導教師協會於是進行了一項調查,收集學生在壓力、互信、對未來的盼望等方面的數據,發現情況並不樂觀,若不及時行動,學童的精神健康會每況愈下。有見及此,「賽馬會幸福校園實踐計劃」在香港賽馬會慈善信託基金捐助下啟動,並由香港輔導教師協會、香港理工大學專業及持續教育學院、保良局、東華三院及15所本地中小學主辦,目的為提升學生、教師、家長的幸福感與身心靈健康。作為計劃其中一位召集人,香港輔導教師協會主席何玉芬博士認為計劃「不只是傳遞甚麼訊息,而是能提供一些實際的方法及策略,讓青少年、學童、教育工作者、成年人掌握,幫助自己又能幫助別人。」

教學有道

實踐全人發展 從價值觀教育出發

促進學生全人發展是重要而持續的教育工作。價值觀教育正是全人教育的重要元素,通過培育及建立學生正確價值觀、良好品格、正面積極態度,讓他們在成長階段中能把握各項機遇和跨越各種挑戰。

家校童心

小小理財師育成記

現代社會豐饒富庶,處處充滿物質的誘惑。在 21世紀的學習環境下,孩子掌握理財素養(Financial Literacy)是必備的共通能力之一。因此,正確的理財概念應從小培育,以為未來技能扎根。要擁有靈活貫通的理財能力,不能紙上談兵,需讓孩子從實踐中學習,成為精明消費者、培養良好理財習慣。家長與子女齊學幾招「理財兵法」吧!

少年Teen空

解構香港屠房

你有否想過,疫情竟然可以影響我們的糧食供應?第五波疫情爆發的時候,許多市民相繼確診,當中包括一些提供公共服務的職員。今年二月尾,上水屠房及荃灣屠房因大量職員確診而停工,影響屠房日常運作,導致香港鮮肉供應量銳減,有些街市沒有新鮮豬牛羊肉販賣,所幸問題很快得以解決,沒有演變成糧食危機。大多市民都未必了解屠房的每日運作,究竟香港屠房是怎麼運作的呢?一頭豬到底經歷了什麼程序,才能變成我們食用的豬肉呢?讓我們揭開它們的神秘面紗,一探究竟。

童學同樂

不能旅遊怎麼辦?

疫情肆虐至今,面對嚴格的防疫隔離政策,以及染疫的風險,市民外遊的成本大大增加,大多數人只好留在香港。長達兩年的「旅行空白期」讓大家都十分想念旅遊的時光,雖然未來防疫限制可能會慢慢放寬,但同學們短時間內都難以籌備旅行。那麼,為了讓各位一解不能旅遊之苦,為你推介暫代外遊的活動,享受留港遊樂!

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