香港是聚集多元種族的國際都會，為協助非華語學生融入本地，教育局於2013/14學年取消「指定學校」，並每年撥款支援普通及特殊學校加強非華語學生的中文學與教。然而，非華語學生在香港的成長及發展不只受限於中文程度，還有文化差異、種族定型，以及融入社會，裝備未來技能等問題。
明愛胡振中中學的非華語學生佔全校學生6成多，分別來自19個國家或地區，擁有多元種族的校園環境，因此校長歐海健先生決定以全球在地化（Glocalisation）理念營運學校。為讓學生發揮潛能，裝備未來技能，短短一年間，建造多個主題活動室，引入學科以外的項目，包括體育、電競、編程、科創、音樂、文化、藝術等，讓才能各異的學生都有空間一展所長。
準備踏入九月——新學年學習開展之始，忙於安排學校行政工作之際，教師同時需要整理教材、備課工作，並規劃來年教學。善用多元化資源去建構創新課堂，可以令教學更靈活、學習更有趣。然而坊間學與教資源眾多，如何去選擇適切資源以助提升教學效能、助學生邁向自主學習之路？教師不妨趁開課前先了解不同網上教學資源的特色，從而挑選切合校情所需之教學內容，豐富來年的課堂設計和教學活動。
九月即至，暑假步入尾聲，孩子仍然意猶未盡，怎麼辦呢？家長學懂幾招秘訣，規劃開學後的親子節目，以延續假日的愉快，同時滿足孩子的身心需要，擁抱 ‘Study-life-balance’！
你聽過《孟母三遷》的故事嗎？孟母為了讓兒子有良好的學習環境，不斷搬家，最後搬到學堂旁邊，讓孟子耳濡目染，學習禮節。這個故事印證了環境的重要性，而現代生活中，不同公司或機構都會透過室內裝潢去營造多樣的環境氣氛，從而改變顧客或員工的心態。色彩往往是環境營造的重要一環，不同的色彩甚至可以左右人的心情思想，以至於行為。
上個月，蘇格蘭國家美術館（National Galleries of Scotland）公布，在印象派畫家文森．威廉．梵高（Vincent Willem van Gogh，下稱梵高）的1885年畫作《農婦頭像》（Head of a Peasant Woman）中，發現隱藏了一幅自畫像。梵高經常重用畫布，專家也曾運用X光技術發現有兩名摔跤手的肖像藏在《牧場花地和玫瑰靜物》（Still life with meadow flowers and roses）下。雖然畫中畫在現代社會有着莫大的研究和藝術價值，但回想過去，梵高在舊畫上蓋上另一層顏料的原因或者簡單又悲哀——貧窮。究竟這位大藝術家的生平是何等坎坷呢？
