自全球大型社交媒體及多間跨國企業相繼標榜後，「元宇宙（Metaverse）」概念隨即風靡全球。香港科技大學候任首席副校長郭毅可教授認為元宇宙是很多互聯網發展出來的技術組合而實現的一個全新網絡基礎架構，改變了互聯網生態。而涉及元宇宙的互聯網支持下的虛擬實境，不僅打破物理距離，甚至改變人類組織團體的方式，讓人類不受地域及時間限制，進入自由交流、零距離的世界。這個特點讓學生得以享受更多元化的課程內容，或讓未來學生學習內容變得更個人化；教師也可通過虛擬環境教會學生面對困難。同時，教師亦要積極裝備自己的技術和精進教學內容，保留競爭實力。
香港教育大學賽馬會小學（教大賽小）在榮休校長杜莊莎妮女士的倡議和副校長（課程、創新與科技）羅金源先生的帶領下，與鄺靈俊主任和卓煒嫻主任攜手探討元宇宙的虛擬平台，啟動「Discover2se -Metaverse in Education」計劃，讓學生於沉浸的環境中學習，於平台體驗探索、創造和社交。該校聯同合作伙伴以Microsoft Minecraft Education創建了一個以教育為目的，且受管制的元宇宙初型，以可持續發展生態為題，創建了具學習性及創造性的虛擬環境，教授學生保育海洋生物的知識和態度。
本港自閉症學童數目日益增長，教育局的數據顯示，21/22學年有12,390名自閉症中小學生在主流學校就讀，相比14/15年升逾五成。面對持續上升的數目，許多學校近年致力發展特殊教育需要（簡稱「SEN」）的支援配套，確保SEN學童享有同等機會，融入校園生活。
香港扶幼會許仲繩紀念學校早前在教育局支持下，啟動為期三年的先導計劃，設立自閉症學童特別中心（ASD Special Unit），為有嚴重適應困難的自閉症學生提供短期支援，協助學生重返主流學校並持續融入學校生活。作為本地首間為初中生設立自閉症學童特別中心的群育學校，該校充分利用群育學校眾多駐校專業人員的優勢，為SEN學生提供全面且適切的支援。
創新的發明源自好奇心。牛頓和蘋果樹的故事大家一定耳熟能詳，牛頓對蘋果往下砸而不是向上升的現象充滿好奇，並頓悟「萬有引力定律」（Newton's law of universal gravitation），被視為科學探究精神的象徵。生活在21世紀的孩子們，面對的課題更為複雜多變，家長應如何鍛鍊他們的創科思維，為未來早作準備？
孩子在面對真實世界的難題時總不能「一本通書看到老」，想他們能夠立足未來，父母今天就需要為他們營造具啟發性的學習氛圍。以「牛頓的蘋果樹」為例，家長除了可向孩子講解「萬有引力」的科學理論，亦可為他們創造延伸學習的機會，如啟發孩子構思有機栽種蘋果樹的方法，從而減少環境污染；或鼓勵他們就早前疫情引發的糧食危機，探究讓蘋果樹健康生長的科技點子。不妨參考以下的親子活動，培養子女對事物的好奇心，共同探索浩瀚的科學世界！
「五秒定律」（食物掉地上後五秒內可安全食用）可信嗎？用直升機倒掛犀牛，會比側臥更安全嗎？這些問題或是迷思看似瑣碎又無聊，你可能都未曾想過去驗證。然而，世界上有學者認真研究這些議題，發表學術論文，更有機會一登「搞笑諾貝爾獎」的殿堂。「搞笑諾貝爾獎」是諾貝爾獎的戲仿，由科學幽默雜誌《不可思議研究年報（Annals of Improbable Research）》主辦，表彰「乍一看好笑，後又引人深思」的科學領域十大成就。一起看看以下兩個得獎研究，是否又好笑又能引起你的深思！
根據國際自然保護聯盟（The International Union for Conservation of Nature，IUCN）的紅色名錄（Red List），時至今日，全球有多於41,000物種正面臨滅絕危機，而這個數字從1996年開始已不斷增加，證明越來越多物種有機會從此在地球上消失。你又知不知道歷史上第一個被記錄下來的滅絕物種是甚麼呢？人類又該如何保育動物？
